为达致教育公平、资源整合与学生全面发展的愿景，2019年，原一中与位于乡镇的六中合并，迟万波就任荣成市第一中学党支部书记，肩负起了引领两校融合、跨越发展的重任，凭借其非凡的领导智慧和深远的教育视角，他与学校中层领导不懈地思考、规划、创新、修正，经过几年的努力，在办学理念、育人模式、学校文化、品牌建设等方面进行了卓有成效的探索和改革，教学质量和学生素质取得了突破性的进展。

　　俗话说：“一只狮子率领的一群绵羊可以打败由一只绵羊带领的一群狮子”，由此可见，领导对于一支队伍的重要性。两校合并后，如何最大程度提升中层领导力和组长的执行力成为构建深度融合的高效团队的决定性因素，为此，迟万波确定“一切工作服务于教学”的总体思路，提升中层领导力、加大组长奖励力度，以此带动全校形成上下一心、务实高效的团队氛围。

　　1.多措并举，提升中层领导力。开展“四比四看”活动，即比学习、比付出、比人格、比管理和看深入一线的程度、看解决问题的速度、看推进工作的力度、看教职工的满意度。具体通过以下三个层面来落实：（1）联合巡查：每周安排一次三个级部的巡查活动，好的层面，现场观摩，由主任当场分享做法，交流经验；不好的层面，当场指出，红红脸，出出汗。通过巡查，各级部互通有无，相互借鉴，取长补短，共同提高。（2）嵌入计划：每周三或周四各级部派出一名中层干部去其他级部主任室轮岗一天。除了了解其他级部的做法，还要在学习结束时提交5条值得学习的宝贵经验和3条需要改进的不足之处，实现跨级部的经验共享与智慧碰撞，提升整体管理水平。（3）民主测评：定期组织教职工对领导干部进行民主测评。满意度达到95％为优秀，92％为合格，低于92％则为不合格。对于合格及以下等级的中层领导，接受校长约谈，并书面反思存在的问题，制定整改措施，力争在最短的时间内，胜任领导工作，营造了人岗相适、用当其时、人尽其才的良好氛围。

　　在“四比四看”活动中，中层干部通过观摩、交流、学习和反思逐步成长为教学好手、科研强手和业务能手，为学校的持续发展奠定了坚实的基础。

　　2.多管齐下，增强组长执行力。实施“领航组长计划”，全方位赋能组长，具体措施包括：（1）实行“985”奖励办法：加大组长在百分考核中的奖励力度，同时在职业发展、学术研究等方面获得更多的支持与机会，极大提升了组长的荣誉感与归属感。（2）设立副组长：大胆培养新人，从35岁以下的教师中选拔能力和素质兼备的青年教师担任副组长，不仅分担了组长的日常管理与协调工作，减轻了组长负担，还为潜力新人提供了实践管理的舞台，有效促进了团队的创新思维与协作能力。（3）推动“积分制”管理，通过量化工作成果与贡献度，明确组长的责任与奖励标准，增强组长的使命感，让每位组长的付出都能得到公正的评价与回报。同时，评选出“功勋组长”入选校史馆名人堂，这不仅是对组长个人成就的高度认可，也实现了对全体教师的价值引领。

　　“领航组长计划”的开展，不仅显著增强了备课组长们的执行力与领导力，更为学校打造了一支高效专业、充满活力的核心团队，为教育质量的全面提升提供了坚实的保障。

　　面对新时代教育的深刻变革，迟万波倡导“以研促教、教研相长”的教学理念，鼓励教师从传统灌输式教学向启发式、探究式教学转变。为此，学校成立教育科研中心，他亲自挂帅，引领一批热衷于教育研究的骨干教师，围绕课程改革、教法创新、学生核心素养培育等关键领域展开深入研究。

　　1.构建教研平台，驱动教学创新。以优质课、大比武等各种比赛活动为平台，由迟万波牵头挑选学科骨干教师组成团队，全程参与课标解读、环节设计、问题设置、习题编排、反思提高等环节，群策群力，帮助教师提升教研水平；迟万波还积极联系省内外知名高校及研究机构，与他们建立教研合作关系，不定期邀请专家学者来校讲学、举办教育研讨会，涵盖课标解读、教材分析、精准备课和高效课堂等领域，为教师搭建起高端的学习与交流平台；每年高考后还会组织师生进行“共话高考”活动，邀请市教研员和校外专家参与把脉问诊，为新一届高考提供强有力的借鉴。同时，他还启动“教学能手培育计划”，选派有潜力的教师赴省内外学校访学，带回先进的教育理念与教学方法，为学校教育改革引入源头活水。

　　2.深化课程改革，促进学生全面发展。在迟万波的推动下，学校对课程体系进行全面优化，除了国家必修课程外，增设了丰富的选修课程与社团活动，涉及艺术、体育、科技、心理健康等多个领域，旨在挖掘学生的兴趣特长，培养他们的创新精神与实践能力。此外，他还特别重视心理健康教育，成立专业的心理辅导团队，关注学生心理健康状态，通过年级、教师、家长三方联动，为学生提供及时有效的心理支持与干预。

　　3.革新评价体系，注重综合素质评价。积极尝试“双轨制”同质竞争，将学生按照中考成绩和模块考试成绩综合排队，采用“之”字形的分配方式分组，在班级内部实施小组合作竞争，同时在级部实施大的分组，定期总结表彰小组和大组内的优胜者，调动学生积极性。迟万波还主张建立多元化的学生评价体系，除了学业成绩，还应考量学生的道德品质、身心健康、社会实践、创新能力等多方面表现，让评价更加全面、公正，引导学生向着德智体美劳全面发展的目标迈进。

　　通过这一系列的教育改革举措，荣成市第一中学在教学质量上取得了显著提升，在省内外形成良好口碑。仅去年一年，就成功举办了山东省新高考经验分享高峰会议、山东省高中校长全员培训等大型活动14场；云南、重庆、江西和内蒙古及省内教育同仁观摩学习20余次，为全省乃至全国县域高中提供了可借鉴的案例和启示。

　　真正的教育者需拥有一颗柔软而坚韧的心，像春雨般无声地滋养，不仅传授书本上的知识，更重视塑造学生健全的人格与价值观。迟万波将爱与责任融入学生的日常教诲中，通过组织丰富多彩的活动，学生们得以在更广阔的天地中翱翔，让每一次探索都成为成长道路上宝贵的财富。

　　1.“用规范促养成”。良好的习惯是学生成长道路上的坚固基石，为此，迟万波和各年级分管校长通过一系列精细化管理措施，全方位、深层次地促进学生行为习惯的优化与固化。课堂教学环节，强调师生互动与纪律共守，确保每一节课程都是知识传授与习惯培养并重的殿堂，让课堂规则的严格执行逐步内化为自主学习的良好习惯。自习和午晚休等环节则从传统的监督式管理向学生自主管理的模式转型：一是年级扁平化管控，提升学生紧迫感。二是成立学生会协助年级，学生参与管理，促进了学生之间以及学生与教师之间的相互理解和尊重，构建了一个更加和谐、向上的校园文化氛围。

　　2.“用激励促提高”。迟万波认为，正面的激励是点燃学生内在动力的火花。为了进一步提升学生的学习成效与综合素养，学校领导层与教师团队携手设计了一系列多元化、层次化的激励机制。例如实施“星光计划”，通过设立“学习进步奖”“学科之星奖”等多样奖项，不仅表彰名列前茅的学生，更鼓励那些默默努力、持续进步的学子，让他们感受到每一分努力都被看见与肯定。迟万波每年还会组织党员开展爱心捐款、圆梦贫困生“微心愿”活动，鼓励学生将暂时的困难转化为前进的动力，在奋斗中成就自我，培养了一群自信、阳光的新时代学子。

　　3.“用活动促发展”。为充分发挥艺术和体育的育人功能，迟万波提出“无艺术，不青春”和“无运动，不一中”的口号，创建良好的艺术育人环境。学校每年都会举办“春秋季运动会”与“校园文化艺术节”，为不同兴趣爱好的学生提供施展才华的舞台，对于在运动项目和文艺汇演中表现突出的队伍与个人，学校会授予荣誉证书与奖品，以此激发学生对健康生活方式和艺术追求的热情，促进学生全面而有个性的成长。

　　“三用三促”深层次地激发了学生自我驱动、勇于探索的内在潜能，有效推动了高中教育“只注重成绩”向“注重成绩”和“学生综合素养”相融合的巨大转变。

　　为破解普通高中“同质化”发展难题，满足学生个性化成长需求，迟万波带领全体师生，走出了一条从“音乐学科基地”到“艺体特色高中”的创建之路。

　　1.拓宽生命视野，开发“艺体品牌”育人路。构建“音（引）领成长、乐（悦）动生命”音乐学科基地，依托艺体特色社团，用艺术陶冶情操，用运动改变大脑，促进学生身心全面健康成长，绽放生命活力。

　　2.“三元建构，课程引领——社团支撑——社区实践三位一体”的基地建设模式已见成效。一元是，依托高校联合育人机制，进行国家基础课程二次开发，优化课程结构，丰富课程内容，呈现课程育人价值。二元是，以社团为支撑，活动为载体，交流思想，切磋技艺，丰富校园生活。三元是，依托艺术团、文化馆等社会资源，进行社会实践，建立校内外联动机制，为学生将来服务社会提供机会。

　　3.立足渔海文化，搭建“非遗文化”传承基地。立足“海文化特点浓重、渔文化特色鲜明”的非遗项目，因势利导地开发了趣味性强、参与面广、影响力好的渔家大鼓、渔民号子、渔家秧歌“三渔文化”特色课程群，对渔海文化大力推广普及，让古老的传统“三渔文化”迸发出不朽的活力。

　　2022年5月《中国教育报》专题《让生命在艺术中诗意的栖居》，专门介绍了荣成市第一中学特色品牌学校的创建成果；2023年荣成市第一中学被评为省级音乐学科基地；2024年被评为省级艺体特色高中。

　　在迟万波的带领下，荣成市第一中学的变革与发展如同一部激昂的交响乐，每一个音符都跃动着创新与坚持的力量。学校不仅在教学质量与学生综合素质上实现了飞跃，更在特色教育的探索之路上留下了深刻的足迹。今日之一中，已成为一个汇聚学生梦想、教师幸福、家长信任和社会广泛赞誉的品牌学府，生动诠释了教育理想的现代化实践。九游官网app